جريدة الأخبار – الأربعاء 31 أكتوبر  2012
تمكين الفقراء ... والتعليم (9)

التعليم هو أساس التقدم ... والتعليم يفتح طريق التخلص من الفقر 0 وأهم سياسة لتمكين الفقراء هو " إتاحة التعليم الجيد لكل فئات الشعب " . وثاني أهم سياسة للخروج من الفقر هو محو الأمية ... تجاوز عدد سكان مصر 85 مليون نسمة في عام 2012 منهم 80 مليون نسمة (داخل الجمهورية) وكان عدد السكان في مصر هو 76 مليون نسمة في عام 2006 منهم 72.5 مليون نسمة (داخل الجمهورية) ... ويسكن الآن ريف مصر ما يزيد عن 45 مليون نسمة والباقي في الحضر ... وتوضح الأرقام واقع السكان في مصر ، ووفق مؤشرات نتائج التعداد ، (1) أن نسبه الأمية في مصر هي 29.3% وعددهم يتجاوز الـ 24 مليون نسمة وكان عددهم 16.8 مليون نسمة في عام 2006 ، (2) وأن نسبة من يقرأ أو يكتب (بدون مؤهل) هي 12.4% وتصل إلي 10 مليون نسمة وكان وعددهم 7.1 مليون نسمة في عام 2006 ، (3) وأن نسبة المؤهلات اقل من المتوسط هي 19.4% وهم ما يزيد عن 15 مليون نسمة وكانوا 11.1 مليون نسمة في عام 2006 ، (4) وأن نسبة حملة المؤهلات المتوسطة هي 24.9% وتجاوز عددهم 20 مليون نسمة وكان وعددهم 14.3مليون نسمة في عام 2006 ، (5) وأن نسبة حملة المؤهلات فوق المتوسطة هي 3.2% ما يزيد عن 2.5 مليون نسمة وكان وعددهم 1.8 مليون نسمة في عام 2006 ، (6) وأن نسبة حملة المؤهلات الجامعية فأعلى هي 9.5% وعددهم تجاوز 7 مليون نسمة مقارنة بـ 5.5 مليون نسمة في عام 2006 ، (7) أن قوة العمل في مصر تقترب من 25 مليون نسمة وكانوا 22 مليون في عام 2006 وأن البطالة في مصر الآن بعد ثورة 25 يناير تزيد علي 3 مليون نسمة وكانت 2 مليون نسمة في عام 2006 ، (8) وأن عدد السكان في مراحل التعليم الآن يزيد عن 20 مليون نسمة مقارنة بـ 18 مليون نسمة في عام 2006 ... وعدد من يتعلم تجاوز الـ 18 مليون في مصر ... وإذا انتقلنا من واقع التعليم (عدديا) إلى حال التعليم وجودته (نوعيا) سنقرأ حال المجتمع المصري بدقة ووضوح وعلى كافة المستويات ... فنحن نعانى من ، أولا : الفقر (المادي) وهو في نسبة وعدد الفقراء في مصر والارتباط الجوهري بين الفقر والأمية من جهة والتعليم من جهة أخرى ... وبديهيه أنه كلما تعلم الإنسان ازدادت قدرته على العمل ، وثانيا : أن الفقر (يتأثر) إيجابا أو سلبا بالسياسات التي يطبقـها المجتمع لتوجيــه واستثمار ثرواته وتعظيم القيمة المضافة له ، وثالثا : أن الفقر يرتبط بفرصة العمل " المتاحة " في هذا المجتمع بينما يرتبط توفير فرصة العمل بمناخ الاستثمار ، ورابعا: أن مناخ الاستثمار يرتبط بالاستقرار والآمان والأمن وبسياسات جذب الاستثمارات ، وخامسا : أن التعليم هو أساس للعمل ، وهو أساس لتنمية فرصة العمل وزيادة القيمة المضافة لها بل هو الأساس لفتح مجالات وفرص جديدة للأعمال ، وسادسا : أن التعليم هو أساس التقدم والتنافس العصري في كل القطاعات وكافة الصناعات ولا مكان لفقراء العلم والتعليم والمعرفة في العصر الحديث ، وسابعا : أن التعلم هو أساس لفكر التقدم ، والجهل يعنى فقر للفكر ، ويعنى المزيد من فكر الفقر ، وثامنا : أن التعليم هو الأساس لزيادة ما يصطلح عليه حديثا بالأصول الفكرية والمعرفية للمجتمع وهى تضاهى الثروات المالية والبترولية للمجتمعات التقليدية ، وتاسعا : كلما تعمق التعليم إلى بحث علمي وتقنيه وازدادت أبحاث واختراعات وبراءات المجتمع كلما ازدادت قوته وثروته ومقدرته على الإبداع والتنافس العالمي ... بل وأمنه القومي ، عاشرا : بالتعليم وبالمعلومات وبالمعرفة تتقدم وتنمى المجتمعات وتحسن وتعدل مسارها ... لقد رسخت بالمجتمعات المتحضرة مبادئ أن التعليم هو أحد الحقوق الإنسانية ، بل تتنافس الدول في التأكيد على الإلزام بالتعليم (الأساسي على الأقل) وبالتركيز على جودة وتطوير التعليم في كافة مراحله ... تمكين الفقراء أساسه التعليم الجيد ... وحين يزداد معدل الفقر أو حدته فعلينا أن نبحث أولا على التعليم وجودته ... الدراسات والمقالات والتحليلات عن التعليم في مصر تملأ دار محفوظات مصرية جديدة ... سوء التعليم هو أحد الأسباب الرئيسية للفقر ... تمكين الفقراء يتحقق بالتعليم ومحو الأمية وفرصة عمل حقيقية وشريفه وآمنه ... التعليم أساس النهضة وتمكين الفقراء أساس التقدم .